TY - JOUR TI - Типы родительского участия в образовании, социально-экономический статус семьи и результаты обучения T2 - Вопросы образования IS - Вопросы образования KW - участие родителей в образовании KW - образовательное неравенство KW - типология родительского участия KW - образовательные результаты KW - социально-экономические характеристики семей AB - Гошин Михаил Евгеньевич — кандидат химических наук, аналитик Центра социально-экономического развития школы Института образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». E-mail: mgoshin@hse.ruМерцалова Татьяна Анатольевна — кандидат педагогических наук, ведущий эксперт Центра социально-экономического развития школы Института образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». E-mail: tmertsalova@hse.ruВ статье приведен обзор теоретических моделей родительского участия в образовании детей. На основе соотнесения с типологизацией, предложенной в модели Дж. Эпштейн, эмпирически исследуется вовлеченность российских родителей в школьное образование их детей. Сопоставляются типы участия, характерные для разных социально-экономических категорий родителей, особо выделены семьи с низким уровнем дохода. Показано, что более высокий уровень участия в образовании свойствен родителям, чьи дети достигают лучших образовательных результатов и планируют после школы продолжать обучение в вузе. В исследовании получены данные, подтверждающие наличие образовательного неравенства: дети из малообеспеченных семей имеют более низкие образовательные результаты, чем средние по выборке. При этом высокий уровень участия родителей в образовании нивелирует разницу в успеваемости между детьми из семей с разным экономическим статусом. AU - М. Е. Гошин AU - Т. А. Мерцалова UR - https://archive_vo.hse.ru/2018--3/223957026.html PY - 2018 SP - 68-90 VL -